9月4日，淄博市精神衛(wèi)生中心護理心理特色活動小組在門診三樓團體治療室組織《敘事護理百天公益課程》為期200天的共學畢業(yè)分享會。

組長張麗麗對第一階段的學習，進行了總結?！稊⑹伦o理百天公益課程》共讀學習進行了兩次，第一次是從1月19日建立學習群，每日將學習內(nèi)容發(fā)送至群內(nèi)，小組成員進行作業(yè)打卡。第二次是由敘事護理班主任姜素峰老師每日課程解讀，小組成員每周進行復盤學習總結，分享的形式有文字、語音、PPT、思維導圖等，呈現(xiàn)多樣化。群內(nèi)提供免費的學習資源，李春老師帶領33位敘事護理班主任進行了每人3小時的公益課程，賈俊君博士的《基于敘事醫(yī)學教學和科研》，敘事護理班主任徐婷婷《交相輝映的星星界定儀式及治療文件》。

小組成員分享學習感悟、講述實踐故事，周璇老師說，“學習前發(fā)現(xiàn)不了孩子的優(yōu)點，看不到身上的閃光點，覺得好孩子都是別人家的，通過學習，提升自己的覺察能力，感受到是自己沒有發(fā)現(xiàn)美好的眼睛，從自己做起，改變溝通方式，改善親子關系”。看到她的眼睛里閃著淚光，確信這是眼淚洗滌過后幸福的喜悅。陳蕾老師說，今天的分享會我對謙卑一詞有了更深刻的理解，帶著尊重、謙卑、好奇的理念和精神與患者溝通，傾聽生命故事，可以改善護患關系，對護理工作有益，學習后感到最大的變化是，值班時候經(jīng)常有患者主動找到我提出，陳護士，你有時間嗎，可以和你聊會天嗎？臉上露出的笑容，抒寫的是自信與自豪，患者的正性反饋是護士的價值體現(xiàn)，能極大提升護士的職業(yè)成就感，有利于為患者提供更好的服務，這也體現(xiàn)了貢獻是雙向的真實寫照……

是啊，沒有做錯的敘事，只有不做的敘事，從9月5日開始小組以打卡的學習形式，開啟了《敘事護理精進60講》的學習，相信通過學習敘事護理，不僅能促進護患溝通，增進互信，還能讓護士收獲被尊重感、成就感，從而減少職業(yè)倦怠。