為人父母的你是不是經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加在孩子身上?這可能不是一種明智的做法。德國(guó)心理學(xué)家安格利卡·法斯博士認(rèn)為：隔代人之間的爭(zhēng)辯，對(duì)于下一代來(lái)說(shuō)，是走上成人之路的重要一步。挑戰(zhàn)父母，這將大大刺激孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，在爭(zhēng)辯過(guò)程，孩子必須運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)匯和表達(dá)方式，試圖有條理地表達(dá)自己的欲望；孩子在與父母爭(zhēng)辯后發(fā)現(xiàn)，父母并非總是正確的，無(wú)疑使孩子獲得一種成就感，能幫助孩子變得自信和獨(dú)立。
　　心理學(xué)家經(jīng)過(guò)科學(xué)調(diào)查得出了這樣的結(jié)論：在反抗期中，能夠同父母進(jìn)行真正爭(zhēng)辯的孩子，將來(lái)會(huì)比較自信，也富有創(chuàng)造力。

　　能與父母爭(zhēng)辯的孩子，在成長(zhǎng)歷程中至少能得到以下兩點(diǎn)益處：

　　刺激孩子智力的發(fā)展

　　孩子和父母爭(zhēng)辯的直接成因是他們語(yǔ)言能力的進(jìn)步和參與意識(shí)的覺(jué)醒。在爭(zhēng)論時(shí)，孩子必須根據(jù)自己對(duì)環(huán)境的觀察分析，選擇并運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)匯和表達(dá)方式，試圖有條理地表達(dá)自己的欲望，挑戰(zhàn)父母，這將大大刺激孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。此外，通過(guò)爭(zhēng)辯，孩子可以學(xué)到爭(zhēng)論、辯論的邏輯技巧，這對(duì)孩子日后思維的發(fā)展是有利的。

　　幫助孩子形成個(gè)人意志

　　心理學(xué)家認(rèn)為，爭(zhēng)執(zhí)能幫助孩子變得自信和獨(dú)立。在對(duì)抗中的孩子會(huì)感覺(jué)到自己受到重視，知道應(yīng)該怎樣表達(dá)才能實(shí)現(xiàn)自己的意志。爭(zhēng)執(zhí)也表明孩子自我意識(shí)的覺(jué)悟，正在嘗試著走自己的路。

　　法斯博士說(shuō)，孩子在與父母爭(zhēng)辯后發(fā)現(xiàn)，父母并非總是正確的。辯論的勝利，無(wú)疑使孩子獲得一種快感和成就感，既讓孩子有了估量自己能力的機(jī)會(huì)，也鍛煉了他們的意志力。

　　因此，明智的父母通常不把自己的意志簡(jiǎn)單地強(qiáng)加在孩子身上，為孩子的爭(zhēng)辯創(chuàng)造了一種寬松、平等的氛圍。在爭(zhēng)辯的過(guò)程中，父母應(yīng)循循善誘，以理服人，而不是簡(jiǎn)單地把孩子的爭(zhēng)辯看做是對(duì)長(zhǎng)輩的不敬。

　　孩子和父母爭(zhēng)辯的直接成因是他們語(yǔ)言能力的進(jìn)步和參與意識(shí)的覺(jué)醒。在爭(zhēng)論時(shí)，孩子必須根據(jù)自己對(duì)環(huán)境的觀察分析，選擇并運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)匯和表達(dá)方式，試圖有條理地表達(dá)自己的欲望，挑戰(zhàn)父母，這將大大刺激孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。此外，通過(guò)爭(zhēng)辯，孩子可以學(xué)到爭(zhēng)論、辯論的邏輯技巧，這對(duì)孩子日后思維的發(fā)展是有利的。