“給我綜合癥”是指一種以不斷地、堅(jiān)持不懈地要求越來越多的東西為特征的行為模式，通俗地說，就是孩子喜歡亂要東西。紐約州立大學(xué)教育學(xué)博士托馬斯?利考納說：電視和廣告越來越激發(fā)孩子對物質(zhì)的欲望，因?yàn)橘徺I商品可以給他們帶來歡樂。 有沒有辦法讓孩子避免染上“給我綜合癥”，怎么克服這一“頑癥”呢？利考納的觀點(diǎn)是：你必須教育孩子學(xué)會怎樣娛樂，這樣他們就不必依賴電視、電腦和玩具了。 家長可以通過創(chuàng)造有意義的活動，讓孩子做適當(dāng)?shù)募覄?wù)來防止“給我綜合癥”的發(fā)生。即使是4歲的孩,可以讓他幫助清洗碗碟、收拾床褥、給花
在培養(yǎng)好習(xí)慣的同時(shí)必然要矯正不良習(xí)慣。對著孩子，我們會發(fā)現(xiàn)他們有很多壞習(xí)慣：學(xué)習(xí)不好的孩子一定是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；品德有問題的孩子，一定是品德習(xí)慣不好。怎么辦？我們來重溫一下烏申斯基的話：“神經(jīng)體不僅可以有天賦的反射，而且在活動的影響下也有掌握新的反射的能力?！苯?jīng)過教育，經(jīng)過培養(yǎng)，人是可以形成新的習(xí)慣、新的反射的。我們完全可以通過訓(xùn)練來矯正孩子們的不良習(xí)慣。 矯正不良習(xí)慣一定要有科學(xué)的態(tài)度和方法。廣東一位老先生性子比較急，聽說21天可以養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就讓孫女改正不良的閱讀習(xí)慣，可是30天也未見效。于是便懷
答：在幫助孩子戒掉吸吮手指的毛病前，做家長的先審視一下自己是否忽視了孩子的情感要求，孩子周圍的環(huán)境，比如在幼兒園與小朋友和老師的交往是否有問題，具體方法如下：1、不予理會，你可將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，如：玩玩具、看圖書、做游戲。 2、可用語言引導(dǎo)，告訴她吸吮手指會使手指很難看，手指會發(fā)炎，會把手指上的細(xì)菌吃下肚，并且會拉肚子。3、獎(jiǎng)罰分明，給孩子定一段時(shí)間，如沒有此現(xiàn)象，給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)；反之則適當(dāng)處罰。4、讓孩子多動手，使其有事可做。
北京市一位女中學(xué)生以優(yōu)異的成績考上加拿大卡爾加里大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)，有人說，這姑娘將來一定能成為女強(qiáng)人。孩子的父母卻不這么認(rèn)為：“我們的女兒只是一個(gè)普通的女孩，我們并不期望她成為‘人上人’，只要她能健健康康，快快樂樂，正正派派，自食其力地生活，做個(gè)普通人就很好。” 由此，我想起了一位美國前總統(tǒng)的母親對她兩個(gè)兒子的評價(jià)。當(dāng)年，杜魯門新當(dāng)選美國總統(tǒng)，有人向他的母親祝賀：“你有這樣的兒子，一定十分自豪。”杜魯門的母親回答：“是的。不過，我還有一個(gè)兒子，同樣讓我驕傲。他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！?杜魯門的母親對待孩
當(dāng)青少年跨進(jìn)青春之門的時(shí)候，一方面比以前擁有了更多的自由，另一方面卻要負(fù)擔(dān)起比以前更多的責(zé)任。有些人感到膽怯，無法跨越依賴別人尤其是依賴父母的心理障礙。依賴別人，意味著放棄對自我的主宰，這樣往往不能形成自己獨(dú)立的人格。要克服依賴心理，可從以下幾個(gè)方面著手：1、要充分認(rèn)識到依賴心理的危害。學(xué)會獨(dú)立地思考問題，獨(dú)立的人格要求獨(dú)立的思維能力。2、要在生活中樹立行動的勇氣，恢復(fù)自信心。3、豐富自己的生活內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力。4、向獨(dú)立性強(qiáng)的人學(xué)習(xí)。
在競爭日益激烈的今天，“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成了眾多父母的堅(jiān)定信念。無論是早有計(jì)劃還是跟隨大流的，都幾乎無一例外地認(rèn)為：孩子越早接受教育，身心成長就會越快越好。于是，很多剛剛才滿2歲甚至連基本表達(dá)能力都不足的孩子就被送進(jìn)了幼兒園的小小班。 這樣一來，他們受教育的時(shí)間比那些3歲入園的孩子早了許多，但是否真的適合這個(gè)階段孩子的心理發(fā)育呢？華南師范大學(xué)幼兒園副園長吳冬梅擔(dān)憂地說，這是絕大部分父母通常都忽視的一個(gè)重要問題?！案改赋淖约旱慕嵌瓤紤]，很少會顧及孩子的心理承受能力。如果孩子的適應(yīng)
