生活中，人們會(huì)用“乖”來形容一些孩子，他們?nèi)菀坠芙蹋粻?zhēng)搶也不吵鬧，讓父母非常“省心”。但心理專家卻提醒家長，對(duì)這樣的“乖”孩子應(yīng)多加注意，他們有可能是“退縮兒童”。

　　哈爾濱醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授王麗敏說，有些孩子雖然已經(jīng)掌握語言，但經(jīng)常保持緘默，不主動(dòng)與人交往。與陌生人接觸，令他們惶惶不安。對(duì)他們來說，在家玩玩具、靜靜地看電視、看書是最好的安排。實(shí)際上，這類孩子有可能屬于“退縮兒童”，容易產(chǎn)生交往困難、言語表達(dá)差、在陌生環(huán)境緊張焦慮、缺乏積極性和主動(dòng)性等問題。

　　王麗敏說，退縮行為的產(chǎn)生主要有兩個(gè)原因，一是天生神經(jīng)類型較弱，適應(yīng)性差；二是后天教育方式不當(dāng)。例如父母很少與他們交流、玩耍；父母性格孤僻，很少與親戚朋友或鄰居交往，使孩子缺乏接觸社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。另外，受到嚴(yán)重心理和生理創(chuàng)傷的孩子也容易出現(xiàn)退縮行為。

　　對(duì)這樣的孩子，家長首先要有耐心，保持態(tài)度和善、親切，消除不必要的緊張和焦慮。其次，要引導(dǎo)孩子多與外界接觸，鼓勵(lì)孩子開口講話，如講故事、念兒歌等，從家人逐漸擴(kuò)大到外人。父母應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如果經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉情況沒有改變，孩子仍然是“喜歡坐在角落的孩子”，那么最好帶孩子去正規(guī)的心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行矯治。